初中语文阅读教学中文本细读法的研究分析  

作　　者：顾斌[1] 

机构地区：[1]江苏南通市海安县海陵中学

出　　处：《中学教学参考》2012年第1期65-65,共1页Reference for Middle School Teaching

摘　　要：孙绍振在《名作细读》自序中讲到的文本解读现状值得我们好好思考，他说，不管在中学还是大学课堂上，经典文本的微观解读都是难点，当前文本解读存在例如微观解读缺失严重等诸多问题。作为一线教师，由于文本解读是我们语文教师能够真正成为有创造性教师的一个重要条件，带有强烈的教学价值取向。

关 键 词：文本解读 语文阅读教学 细读法 初中 教学价值取向 创造性教师 大学课堂 经典文本 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]