细读法

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深读细照,感受古诗词魅力——应用文本细读法实施初中语文古诗词阅读教学的方法探究被引量：1
《华夏教师》2024年第11期68-70,共3页刘文博 
古诗词是中华优秀传统文化的载体,有着无穷的魅力。学生细读古诗词,可以走进古诗词深处,在字里行间品味古诗词的魅力,增强古诗词学习兴趣,深刻理解古诗词内容,提高古诗词学习水平。本文对应用文本细读法实施初中语文古诗词阅读教学的方...
关键词：初中语文 古诗词教学 文本细读法 
刍议语文细读教学的维度
《新课程研究》2024年第8期132-134,共3页勾祖鹏 
文章探讨了在小学语文教学中运用细读法的三个维度:情感共鸣、表达分析、深入思考。在教学实践中,教师可从这三个维度出发,引导学生通过细读文本获得情感共鸣、发现表达技巧、加深文本理解,提升学生的文学作品分析、鉴赏能力,使学生对...
关键词：细读法 小学语文 语言表达 文本分析 
新批评视角下的《摘苹果之后》解读
《名作欣赏（学术版）（下旬）》2023年第11期149-151,共3页梁建平 
新批评认为,文学的本体即作品,诗的内容只能由形式来表现和创造,形式就是内容。在批评方法上新批评强调要对文本进行“细读”。我们从新批评的视角运用“细读法”来解读罗伯特·弗罗斯特的诗歌《摘苹果之后》,会发现诗歌语言中的悖论、...
关键词：新批评 《 摘苹果之后》 细读法 张力 
优化细读法教学 激发学生学习内驱力
《山西教育（教学版）》2023年第9期11-12,共2页廖彦明 
文本细读法是小学语文阅读教学中较为常用的课堂教学方法,也是强化学生对阅读的重视程度、提升学生单篇阅读质量、培养学生良好阅读习惯的重要阅读方法。它在小学语文阅读教学中发挥着不可忽视的作用。本文以优化小学语文细读法教学为...
关键词：良好阅读习惯 小学语文 内驱力 有效策略 课堂教学方法 细读法 单篇阅读 教学案例 
应用文本细读法实施童话教学的策略
《名师在线（中英文）》2023年第20期56-58,共3页杨建英 
文本细读法是一种以文本解读为核心的阅读方法,可以在一定程度上改善童话教学现状(如文本特征缺位、文本解读单一、脱离文本主体等)。因此,文章指出,教师可以以童话文本特征、文本多元解读、回归文本主体为立足点,找准细读切入点,运用...
关键词：小学语文 童话教学 文本细读 教学策略 
“以意逆志”细读法在高中散文教学中的运用探索被引量：1
《语文教学通讯》2023年第24期26-28,共3页刘尊东 
散文意境深邃,对于发展高中生语文能力具有重要作用。当前的散文教学效果并不乐观,引入“以意逆志”细读法进行教学,通过感受文本大意、品作者之意与生成读者之意等过程,提升高中生散文学习质量,旨在为高中语文散文教学提供借鉴。
关键词：“以意逆志”细读法 高中散文 教学探索 
新批评视域的《再别康桥》解读
《中学语文》2023年第15期61-63,共3页刘昶 
英美新批评活跃于20世纪中期,是在文学理论发展的转折时期出现的一种重要的理论,它对文学作品本身表现出一种深刻的、近乎虔诚的关注,其中尤以诗歌作为关注的焦点。本文以20世纪中国现代诗歌经典《再别康桥》为研究对象,通过分析张力、...
关键词：新批评 《再别康桥》 细读法 
细读的延伸
《画刊》2022年第4期92-97,共6页段炼 
上世纪最后20多年,西方批评理论发展到后现代时期,形式主义的细读法几乎被遗忘了,远观成为主流。但是,后现代的远观与弗莱的远观有所不同,后现代倾向于从外围语境来解读作品,文本只是论题的所在,而非意义的所在。到了21世纪,当代批评理...
关键词：后现代倾向 细读法 西方批评 当代批评 后现代时期 21世纪 文本之外 形式主义 
学术史、译介史、细读法与阐释学:美国《中国文学》杂志的王维诗学研究被引量：1
《武汉理工大学学报（社会科学版）》2022年第1期106-115,共10页李松 李培蓓 
国家社会科学基金重大项目“二十世纪域外文论的本土化研究”(12&ZD166);2022年度中外联合科研平台种子基金计划:“武大—杜克汉学与中国学期刊研究联合科研平台”(WHUZZJJ202211)。
近四十多年以来美国著名汉学期刊《中国文学》(CLEAR)刊载了关于王维诗学的重要成果,其内容包括海外王维研究的学术史、译介史、细读法以及阐释学。中外学界的王维诗学研究在思路和方法上均有较大差异,通过解读相关成果可以把握汉学界...
关键词：《中国文学》 王维 《辋川集》 禅宗 佛教 
初中古诗文读法举隅
《试题与研究》2022年第1期140-142,共3页马山凤 
本文从诵读法和细读法两方面着手,谈谈古诗文教学中的读法指导。首先,从古诗文的教学出发,建议用诵读法来把握音节、节奏和语调的变化,进而触摸文本意蕴。其次,在古诗文的教学中,强调细读法,迁移到具体课例的细读。最后,从学情出发进行...
关键词：诵读法 细读法 古诗文教学 
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