用好数学教材,培养学生解决问题的能力  

作　　者：袁飞[1] 单敏[1] 

机构地区：[1]江苏省宜兴市陶城实验小学

出　　处：《江苏教育（小学教学）》2012年第3期36-37,共2页Jiangsu Education

摘　　要：新课程标准把传统教材中称为“应用题”的教学内容改成了“解决问题”。落实到教材和教学里．这不仅仅是一个名称的变化。解决问题的教学避免了以前应用题分类过细、编排过碎的现象，充实了解题的思路，放大了思考空间。学生解决问题需要经历两次抽象的过程，先抽象出数学问题，再抽象成数学方法．要经历从已知到未知的一系列探索、推理的过程，所以，教学解决问题有利于发展学生的数学思维，培养学生的数学素养。

关 键 词：数学教材 解决问题的能力 学生 培养 应用题分类 教学内容 “解决问题” 新课程标准 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]