用爱点亮学困生的心灯——小学数学学困生的转化  

作　　者：王芳 

机构地区：[1]贵州省盘县第二小学

出　　处：《数学学习与研究》2012年第6期137-137,共1页

摘　　要：认真研读新课程的基本理念,站在小学数学教学的一线的教师不难发现,《教学课程标准》指出,义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.由此来看,转化学困生这项工作,是教师义不容辞的责任.一、正确认识学困生1.所谓数学学困生,简言之,就是在数学学习上有困难的学生,用专业的术语解释,数学学困生就是在数学智力水平非常正常且没有感官障碍,

关 键 词：数学学困生 小学数学教学 《教学课程标准》 面向全体学生 义务教育阶段 数学课程 数学教育 数学学习 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]