几何命题论证模式教学设计的新视角  

作　　者：王万年 

机构地区：[1]安徽省庐江矾山镇砖桥中学

出　　处：《中学数学杂志（初中版）》2012年第2期1-3,共3页Editorial Department of Journal of Junior Mathematics

摘　　要：虽然教育工作者（教育家与数学家）对于义务教育数学课程究竟应当强调多大量的证明（几何命题推理论证）有着不同意见．但是，仍然有一些令人信服的理由，说明义务教育数学课程应当包括适度的几何命题证明的教学内容．要确定在数学课程中，究竟应当把几何命题证明强调到什么程度，就必须首先依据确定平面几何证明的认知目标、情感目标，

关 键 词：几何命题 教学设计 论证模式 数学课程 命题证明 平面几何证明 义务教育 教育工作者 

分 类 号：G633.63[文化科学—教育学]