增强开放意识 激发思维共振——《光的干涉》教学设计  

作　　者：王超良[1] 

机构地区：[1]浙江省义乌中学

出　　处：《中学物理教学参考》2012年第5期26-30,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：一、设计理念《光的干涉》在物理学史上具有很高的地位．本节内容通过引导学生对光的本性的探究，特别是对托马斯·杨的双缝干涉实验的展示与分析，对培养学生的唯物辩证观，提高学生的科学素养都将产生深远的影响．本节内容的重点是指导学生做好实验，

关 键 词：双缝干涉实验 教学设计 思维共振 开放意识 引导学生 激发 唯物辩证观 物理学史 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]