唯物辩证观

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综合医学院校的中医学教育改革探索被引量：1
《高校医学教学研究（电子版）》2020年第3期15-18,共4页黄婉怡 王新华 
广东省教育厅2019年广东省高等教育教学改革项目(No.492)。
医学生(尤其是非中医学专业)的中医学教育不足,制约了国家“中西医并重”医学目标的实现。本文基于长期的教学和临床工作实践,结合中医药参与新冠肺炎治疗情况,思考如何在医学院校中加强中医药文化和专业知识教育,指出医学人才要学习和...
关键词：中医学教育 文化自信 唯物辩证观 
吐蕃“佛苯之争”与藏传佛教发展史内在关系探析——吐蕃“佛苯之争”马克思唯物辩证观解读
《青藏高原论坛》2019年第2期124-128,共5页杨桑杰 
西南民族大学研究生创新型科研项目资助,批准号:CX2019SP258
本文运用马克思主义唯物辩证观分析吐蕃历史上所发生的'佛苯之争'事件,提出'佛苯之争'的'争'是唯物辩证法互不相让的'矛盾',即'对立统一'哲学概念。佛苯既是相争,又是相容;两教之间互相斗争,互相渗透地存在发展着。他们的关系既对立又...
关键词：佛苯之争 藏传佛教 发展史 
生态保护红线的唯物辩证法阐释被引量：1
《中国林业经济》2019年第3期118-119,133,共3页张凯黎 
生态保护红线是生态文明建设的重要举措,是唯物辩证法的具体运用:生态红线的提出是以系统把握人与自然、经济之间发展的普遍联系关系为基础,是应用底线思维和适度原则。严守生态红线是对经济与环境、人与自然之间矛盾对立统一的科学把握。
关键词：生态红线 唯物辩证观 辩证法阐释 
用唯物辩证观看数学问题教学
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2019年第1期89-91,共3页邹少伟 
问题是数学的心脏.在数学问题教学中,教师要用辩证唯物主义的观点阐述教学内容,用辩证法分析和解决数学问题,以学生的发展为本,使学生在数学学科教学中体会事物的辩证关系,真正落实立德树人根本任务,全面提升学生的数学核心素养.
关键词：唯物辩证观 问题教学 核心素养 
老子的唯物辩证观
《陶瓷科学与艺术》2017年第5期7-7,共1页刘培金 
《道德经》用字约5000个。是老子以自己的认知，用文字体载的道德学问，对其前人实践经验正反两方面理性认知的智慧结晶，体现着当时代的道德学问沉积水平，字字载道德学问，句句有真理内涵，全篇充满客观的唯物辩证法典。
关键词：唯物辩证观 老子 《道德经》 唯物辩证法 实践经验 沉积水 
唯物辩证观视域下学生适应、竞争、创新意识的培养被引量：1
《生物学教学》2016年第1期9-11,共3页任尚峰 
辽宁省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题“生化实验教学中师范生科学探究能力培养模式研究”,No.JG15EB012
本文结合生物学科教学,探讨如何运用对立统一规律辨析生物的适应现象,着力培养学生的适应意识;运用质量互变规律辨析生物的竞争现象,着力培养竞争意识;运用否定与否定规律辨析生物的进化现象,着力培养创新意识。
关键词：唯物辩证法 生物学教学 适应意识 竞争意识 创新意识 
马克思恩格斯婚姻家庭思想的唯物辩证观研究
《山西高等学校社会科学学报》2014年第6期11-15,共5页王福山 
广东省哲学社会科学"十二五"规划2013年度学科共建项目"马克思恩格斯婚姻家庭唯物史观与当代价值研究"(GD13XMK13)的阶段性研究成果。王福山为本研究项目的负责人
马克思恩格斯婚姻家庭思想是历史唯物主义的重要内容,是对婚姻家庭历史的唯物主义阐发,蕴含着丰富的唯物辩证思想。主要表现为:婚姻家庭道德观的同一性与差异性,文明时代婚姻家庭的历史性与必然性,资产阶级婚姻家庭的政治化与利益化,资...
关键词：马克思 恩格斯 婚姻家庭 唯物辩证观 爱情 性爱 
培养学生大胆探索的物理学习观
《神州》2013年第29期196-196,共1页吴高飞 
改进物理观的核心是形成合理的观念，在学习物理过程中要特别注重几种常用物理意识的培养。这就是：理想化模型与实际载体意识、理论联系实际意识、物理建模意识的培养。物理意识的培养其目的都是为了培养学生形成物理是与客观世界有广...
关键词：物理意识 中学生 学习观 培养 中学物理教学 文化整体观 唯物辩证观 客观世界 
论小学数学教学中的思想品德教育
《教师博览（下旬刊）》2013年第7期72-72,共1页宋子波 
在小学数学教学中进行思想品德教育,应着重在目的性教育、爱国主义教育、唯物辩证观教育和培养良好习惯等方面进行实践.数学教学和思想品德教育只有相互结合,相互渗透,才能达到教书育人的良好效果.
关键词：数学教学 思想品德教育 目的性 爱国主义 唯物辩证观 
增强开放意识 激发思维共振——《光的干涉》教学设计
《中学物理教学参考》2012年第5期26-30,共5页王超良 
一、设计理念《光的干涉》在物理学史上具有很高的地位．本节内容通过引导学生对光的本性的探究，特别是对托马斯·杨的双缝干涉实验的展示与分析，对培养学生的唯物辩证观，提高学生的科学素养都将产生深远的影响．本节内容的重点是指...
关键词：双缝干涉实验 教学设计 思维共振 开放意识 引导学生 激发 唯物辩证观 物理学史 
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