构建中小学体育课程多元化学习评价体系  

作　　者：郭芙茉[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学体育军训部

出　　处：《学子（理论版）》2012年第6期30-31,共2页

摘　　要：在教学过程中,教师起主导作用,但这种主导作用只有通过学生的内因才能发挥作用,学生才是学习的主体,教学质量在很大程度上体现在学生＂学＂的效果上,因此,进行教学评价必须对学生的＂学＂进行评价。近年来。

关 键 词：学习评价体系 课程多元化 中小学体育 教学过程 教学质量 教学评价 学生 教师 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]