数学解题教学中如何引导学生进行反思  

作　　者：吴淑群[1] 

机构地区：[1]南通市天星湖中学

出　　处：《考试（高考数学版）》2012年第9期59-60,17,共3页Examinations

摘　　要：高中数学教学中，我们经常发现学生中存在这样的现象：在求解数学题时，对做过的习题，当问题情境发生变化，学生就不知所措，找不到解决问题的方法；有些题目讲了好几遍，学生还会犯同样的错误!究其原因，主要是学生对解题缺乏反思的意识和习惯．解题的反思是根据元认知理论对数学解题过程及解题后的再思考，是对解题规律认识不断深化的一种创造活动．数学教育家弗赖登塔尔说过：反思是数学的重要活动，它是数学活动的核心和动力．

关 键 词：数学解题教学 引导学生 反思 高中数学教学 数学解题过程 元认知理论 弗赖登塔尔 数学教育家 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]