平实、扎实、厚实,让课堂彰显高效——《三顾茅庐》第二课时教学设计  

作　　者：陆香[1] 

机构地区：[1]江苏宝应县叶挺桥小学新校区

出　　处：《小学教学研究（理论版）》2012年第10期4-6,共3页Primary School Teaching Research

摘　　要：[教学内容]苏教版语文四年级下册第8课[教学理念]“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。为提高阅读教学的有效性，本课将紧扣中心问题——“在了顾茅庐的过程中，你从哪些地方体会到刘备请诸葛亮的诚意与尊重”展开教学。引导学生探究、体悟，同时在探究感悟中，习得写作方法，并尝试运用，让课堂更有语文味。

关 键 词：课时教学设计 《三顾茅庐》 课堂 学生个性化 平实 阅读实践 教学理念 教学内容 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]