《语言的魅力》教学体会  

作　　者：吴英 

机构地区：[1]通辽市库伦旗蒙古族小学

出　　处：《内蒙古教育（B）》2012年第10期61-61,共1页

摘　　要：纵观名家所言,一节好的语文课必须要完成语文学科任务,即发展学生的语言能力,培养学生的语言素养、人格修养,达到教书育人的目的。课堂是学生学习知识、掌握技能的主要场所,也是教师实现个人价值的平台。一堂好课对学生是一种享受,对教师更是一种享受,然而我们民族学校的汉语教学也是同样的。结合我的《语言的魅力》一课的教学实践,谈谈我肤浅的体会。《语言的魅力》是义务教育蒙授小学五年级教科书中的一篇讲读课文,文章讲的是法国著名诗人让·彼浩勒帮助一位盲老人的事情。教学本谚睽抓重点词句的理解，特别是最后一个自然段的理解。应让学生读悟结合，边读边说意，从而达到理解“语言的魅力”所在。一、调动学生的学习欲望。才能够更好地去完成教学任务和学习任务在第一课时的教学中，我注重学生对课文的初步感知，围绕重点词句来理解课文主要内容。1．导入环节的目的是做好阅读准备，引起阅读兴趣，激发阅读动机。设计好导入环节能有效地激发学生的学习动机，调动学生的学习欲望，培养良好的阅读习惯，发展阅读技巧。为此，我在导入课文时，鼓励学生说出自己知道的警示语，同时让学生欣赏老师准备的美词佳句，让学生初步感知语言的美妙、语言的魅力。接着利用学生的美好感知，顺势揭示课题，导人课文，让学生初步读课文，感知课文。

关 键 词：《语言的魅力》 教学体会 讲读课文 导入环节 重点词句 学习欲望 阅读兴趣 小学五年级 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]