中职学校英语课堂提问的优化策略  

作　　者：于丹丹[1] 

机构地区：[1]长春市第二中等专业学校

出　　处：《神州》2012年第30期135-135,共1页

摘　　要：本文针对中等职业学校英语课堂教师提问中存在的问题，探索中等职业学校英语教师真正发挥学生主体地位的提问策略，以期激发学生积极的学习情感，提高中等职业学校英语课堂教学的质量。

关 键 词：英语课堂提问 优化策略 中职学校 中等职业学校 学生主体地位 英语课堂教学 教师提问 提问策略 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]