从分析性思维到创造性实用性思维——黄厚江老师《黔之驴》课例剖析  

作　　者：尹逊才[1] 

机构地区：[1]江苏师范大学教师教育学院

出　　处：《中学语文教学》2013年第1期11-14,共4页Language Teaching in Middle school

摘　　要：一、语文学习与思维 学习和思维紧密相连。学生在思维活动中学习，同时也学习思维本身，两个过程相辅相成。良好的思维能力是学习取得成功的关键。思维可分为三个层面，即分析性思维、创造性思维和实用性思维。分析性思维涉及分析、判断、评价、比较、对比和检验等能力，擅长这种思维的学生，“很擅长记忆和分析他人的理论”，但“对想出自己的理论却不那么在行”①：创造性思维包含创造、发现、生成、想象和假设等能力，

关 键 词：实用性思维 分析性思维 创造性思维 《黔之驴》 语文学习 课例 老师 思维能力 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]