《黔之驴》

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从《黔之驴》中虎的作为看情报分析的作用
《保密工作》2023年第12期56-57,共2页
在漫长的情报史中,情报活动往往等同于情报侦察活动。20世纪初,情报分析活动从情报侦察活动中分离出来,成为情报活动链条中独立的一环。今天,随着大数据等数字化侦察技术的迅猛发展,我们需要重新思考,情报分析在情报活动中到底发挥什么...
关键词：情报分析 情报活动 情报侦察 大数据 数字化 《黔之驴》 情报史 重新思考 
误读千年的“黔驴技穷”之“黔”
《文史天地》2023年第6期4-7,共4页孙娟 纳光舜 
“黔驴技穷”,出自唐代文学家柳宗元(773-819年)寓言故事《黔之驴》。字面意思是说:一头驴被人用船运到黔地,它的自卫能力就是用腿踢物,这一点小本领被黔中聪明的老虎识破,于是将它制服并吃掉。实际寓意是貌似强大、身无长技者,最终必...
关键词：柳宗元 寓言故事 《黔之驴》 字面意思 直接关联 文学家 
藏野驴趣闻
《老人世界》2023年第4期39-40,共2页琴音如水 
柳宗元一篇《黔之驴》,让不少人以为驴子真的又蠢又笨又无本领,其实这是冤枉了驴子。邻居老杨是位工程师,参加过青藏公路建设,他和我说起一些和藏野驴的际遇。那是在可可西里的工程队营地,周围是无边的沼泽草地。一天黄昏,落日余晖里二...
关键词：柳宗元 可可西里 沼泽草地 青藏公路 《黔之驴》 
基于小初衔接的文言文教学目标定位——从黄厚江老师的《黔之驴》教学说起被引量：4
《语文建设》2022年第12期78-80,共3页汤岚 
新一轮课程改革的一个重要变化就是“加强了学段衔接”,这个变化,不仅体现在课程目标、课程内容、学业质量和教材编写之中,还须体现在教师的课堂教学之中。目前小学和初中的文言文教学存在着比较明显的差距。由黄厚江老师的《黔之驴》...
关键词：小初衔接 文言文教学 目标定位 《黔之驴》 
《黔之驴》的三重疑问
《语文教学之友》2022年第6期44-46,共3页张璐迪 楚爱华 
《黔之驴》作为柳宗元的寓言类经典作品,曾被收录至人教版语文教材七年级下册第六单元。但在教学与阅读的过程中却鲜有人注意到文本中的三重疑问:“黔”确是贵州吗?题目为什么是“黔之驴”而不是“黔之虎”?文体是寓言还是散文?三重疑...
关键词：《黔之驴》 疑问 寓意 孤愤 
常用成语读写辨误(十七)
《语文世界（中旬刊）》2021年第11期41-41,共1页嘉行 
黔驴哪能施“计”成语“黔驴技穷”,出自唐·柳宗元的《黔之驴》。说的是贵州这个地方,原本是没有驴子的,有人用船从外地运来一条。因贵州山多,驴子无用武之地,就把它放归山下。一只老虎第一次看见庞然大物的驴子,不知道是什么怪物,竟...
关键词：黔驴 柳宗元 无用武之地 常用成语 老虎 《黔之驴》 看家本领 戏弄 
巧用古文情境化表演提升古文学习兴趣和理解深度——以《黔之驴》为例
《课堂内外（高中教研）》2021年第5期41-42,共2页向明雄 
一、课例背景一般而言,古文的理解基本停留在“复述—翻译—巩固”的枯燥文字化理解语境中。我有感于上海音乐学院人类戏剧学教授在九郊县培训者培训班上巧用戏剧情境服务于语文文字理解的精彩,也尝试着在八年级的古文阅读教学中编排课...
关键词：理解深度 文字化 课本剧 课堂操作 培训者培训 情境化 戏剧学 上海音乐学院 
提纲挈领 窥斑见豹——例谈文言文教学板书设计
《求知导刊》2021年第16期40-41,共2页周昕 
文言文教学"一体四面"各自为政的现象屡见不鲜,而作为教学内容及过程缩影的文言文板书亦是良莠不齐。本文以《黔之驴》教学实践为例,分析板书生成的方法,阐释文言板书设计要遵循整体性、层次性、启发性和艺术性的原则,以达到由板书反思...
关键词：板书设计 文言教学 《黔之驴》 
文言文教学贵在“读贯课堂,言文平衡”
《河南教育（教师教育）（下）》2021年第3期68-68,共1页武守明 
作为中国传统文化的重要组成部分,文言文是传承中华文明的载体。笔者认为在文言文教学中,应注重“读贯课堂,言文平衡”。下面我结合《黔之驴》一课的教学反思,谈谈文言文教学的心得。以“趣”为先,激活课堂兴趣是最好的老师。文言文因...
关键词：激活课堂 文言文教学 中学语文 《黔之驴》 快速消解 中国传统文化 教学反思 晦涩难懂 
来自印度的黔之驴
《财新周刊》2021年第11期92-92,共1页罗新 
当佛教文献把嘲谑驴的传统带到东方,驴开始以这样可笑的形象出现在汉文写作里。《黔之驴》是这个传统的一部分柳宗元《黔之驴》是文学名篇,“黔驴技穷”的故事家喻户晓。所谓黔,指北周的黔州或唐代的黔中道。北周黔州在今重庆彭水县,唐...
关键词：柳宗元 黔之驴 佛教文献 黔东北 《黔之驴》 黔州 黔中道 嘲谑 
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