基于话题和语块的知识内化及语用提取优化方式  

作　　者：胡学军[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2013年第1期37-39,43,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：在英语教学中，我们都会强化对学生语言知识的输入（input）和输出（output）训练。其实，在这两者之间还有内化（intake）和提取（retrieve）的中间环节。这两个环节常常被忽略，因为我们会想当然地认为，只要有大量的输入必然会提高输出能力。结果学生大量记单词，背语法规则，可语用能力并不能取得理想化的提高。

关 键 词：知识内化 语用能力 优化方式 提取 语块 话题 英语教学 语言知识 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]