优化教学过程 加强素质教育  

作　　者：张喜茂[1] 

机构地区：[1]河北省保定市新市区韩村乡中心校

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2013年第5期270-270,共1页

摘　　要：教学过程是以师生相互作用的形式进行的，以学生为主体、以教师为主导、以教材为主要认识对象的，实现教养、发展和教育三大功能和谐统一的特殊的认识和实践活动过程。课堂教学作为整个教学过程的中心环节，具有很强的科学性和连续性，紧紧地抓住课堂教学这个中心环节，结合素质教育的精神实质，开展优化教学过程的实践和研究，是有效地推进素质教育在教学中得到实施的关键。

关 键 词：教学目标 教学内容 教学结构 教学方法 素质教育 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论;文化科学—教育学;文化科学—教育技术学]