基于生活探究的幼儿园科学教育  

作　　者：吴荔红[1] 

机构地区：[1]福建师范大学教育学院

出　　处：《福建教育（学前教育）（C版）》2013年第1期93-95,共3页

基　　金：福建省教育科学“十二五”规划2012年度课题重点资助课题“基于生活探究的幼儿园科学教育的实践研究”(课题编号:FJCGZZ12-006)研究成果

摘　　要：一、基于生活探究的幼儿园科学教育的基本理念1．生活化。幼儿园课程有别于小学的课程。幼儿园课程是生活化的，小学课程更多的是知识化的。幼儿园科学课程的重要目标之一是培养幼儿的好奇心，使幼儿对周围事物、现象感兴趣。生活化首先就是幼儿园科学教育的课程要充分挖掘幼儿身边的资源，将幼儿所在的家庭的各种资源、幼儿周围的各种自然条件、自然现象等纳入幼儿园科学课程，作为重要的课程资源。

关 键 词：幼儿园课程 科学教育 生活化 课程资源 小学课程 科学课程 自然现象 知识化 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]