小学教育中的情趣教学  

作　　者：侯桂克 

机构地区：[1]山东省诸城市密州街道卢山小学,262234

出　　处：《小作家选刊（教学交流）》2013年第2期73-73,共1页

摘　　要：教学既是一门科学，又是一门艺术，它有一定的规律，又充满着灵性的变化。所以我们常说“教学有法”又“教无定法”。小学教育作为人生教育的起点有其自身的特点，教学过程常常因人而异精彩纷呈。小学教育模式的改革，改变了过去过分死板的传授知识、忽视培养学生对学习知识的兴趣和对所学知识运用能力的倾向，新的教育标准应重视，强调学校课程应从学生的学习兴趣、生活体验和认知水平出发，倡导实践、参与、合作交流与自我反思的学习方式及任务型的教学途径，运用情趣教学的方式，培养学生对学习的热情，提高学生的综合素质与对学习知识的积极性。所以，学生才是课堂教学的主角，也是课堂中活力的最充分体现。

关 键 词：情趣教学 小学教育 知识运用能力 学习知识 课堂教学 教无定法 人生教育 教学过程 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]