以学论教,尽展“张力”数学课堂  

作　　者：金馨[1] 

机构地区：[1]苏州市吴江区梅堰中学

出　　处：《考试周刊》2013年第16期63-64,共2页

摘　　要：长期以来,人们习惯于把教学理解为：以教为基础,先教后学。教师教多少,学生就学多少;教师怎样教,学生就怎样学。而素质教育背景下的新课程课堂教学改革要以学生发展为本位、以学生为本位、以开放为本位。这就是说我们要改变过去以知识为本的理念,要坚定以育人为本,站在学生的角度进行教学设计,根据学生课堂反馈的信息调整教学内容,充分调动学生的学习积极性和主动性,教会学生学会学习、学会思考、

关 键 词：以学论教 数学课堂 学生就学 张力 课堂教学改革 学习积极性 教学理解 先教后学 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]