让课堂教学因“错误”而精彩  

作　　者：李茜[1] 

机构地区：[1]甘肃省会宁县东关小学

出　　处：《云南教育（小学教师）》2013年第5期40-41,共2页Journal of Yunnan Education

摘　　要：教学过程是学生认识和发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐步完善的过程。在这个过程中，学生就是在“出错”、“纠错”的探究体验中，不断获取知识，提升能力，发展思维的。作为教师，要正视学生的错误，从学生的角度去了解、分析错误的原因，敏锐洞悉“错误”的价值，充分挖掘“错误”的潜在资源，以学定教、顺学而导，让课堂因“错误”而精彩纷呈，让语文教学因“错误”而诗意盎然。

关 键 词：课堂教学 教学过程 获取知识 以学定教 语文教学 学生 教师 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]