数学课堂情境创设  

作　　者：陈艺晖 

机构地区：[1]漳州市第二实验小学

出　　处：《小学科学》2013年第4期41-41,43,共2页Science

摘　　要：《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”、“让学生在现实情境中体验和理解数学”。新一轮数学课程改革一个很重要的理念就是数学课程应该反映现实生活，要求教师要注重创设现实情境。一方面，它使枯燥、抽象的数学知识更贴近学生的社会生活，符合学生的认知经验。另一方面，它能激发学生求知的欲望，引导学生体验学习的过程。创设有效的教学情境，必须立足数学学科本质，还数学情境真、实、昧。

关 键 词：数学课堂 情境创设 《全日制义务教育数学课程标准》 贴近学生 数学课程改革 现实情境 学习数学 现实生活 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]