高中数学概念有效性教学的实践  

作　　者：徐小锋[1] 

机构地区：[1]江苏省通州高级中学

出　　处：《数理化解题研究（高中版）》2013年第9期24-25,共2页

摘　　要：苏教版高中数学中有很多新的数学概念，对高中生来说这些概念有些容易理解，有些却非常的形式化．众所周知，概念是学习数学的门槛，是教师教学的核心部分，概念学习的成败决定学生学习数学的基本功是否扎实．随着教师教学经验的增加和教学手段的丰富，每位教师都有各种不同的方法来进行概念教学，依笔者教学愚见，高中数学概念教学必须符合高中生的认知心理，这样的概念教学才能卓有成效．

关 键 词：数学概念教学 有效性教学 高中数学 实践 教师教学 学习数学 教学手段 教学经验 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]