1949年以来中国中学数学课程目标发展变化的特点及其启示  

作　　者：吕世虎[1] 叶蓓蓓[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《数学教学研究》2013年第8期2-9,22,共9页

基　　金：全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题“改革开放以来中国中小学数学课程发展史研究”(GIA117002);甘肃省高校研究生导师科研资助项目“中国当代中学数学课程发展史研究”(0901-11)

摘　　要：数学课程目标是数学教学大纲／课程标准的重要内容，直接反映了数学课程设计的价值取向．本研究选择20世纪下半叶到21世纪前10年我国中学数学课程一些代表性的教学大纲／课程标准为：“52大纲”（人民教育出版社1952年12月出版的《中学数学教学大纲（草案）》）；

关 键 词：中学数学 课程目标 人民教育出版社 教学大纲 中国 课程标准 数学课程 课程设计 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]