课堂研究的理论反思:范式的视角  

作　　者：赵明仁[1] 

机构地区：[1]西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心

出　　处：《教育研究》2013年第11期96-99,共4页Educational Research

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"西北民族地区的课程与教学问题研究"(项目编号:10JJD880013)的阶段性成果

摘　　要：长期以来，我国教学论实为理论教学论，即习惯以思辨方式在理论基础上衍生理论。这造成的困境不言而喻：理论的空洞繁荣和在描述、解释、引领实践中的乏力。有鉴于我国教学论发展中的这种内在危机，近十多年来，我国教学论研究路向发生了重要转变，即以实证方法所进行的旨在发展“实践教学论”或“课堂教学论”的课堂研究方兴未艾，这对于改变我国教学论的研究传统与知识结构，

关 键 词：课堂研究 理论教学论 实践教学论 范式 反思 教学论发展 教学论研究 知识结构 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]