从学生给角赋特殊值现象引发的思考  

作　　者：胡滨 

机构地区：[1]江苏省宿迁市宿豫区教育局教研室

出　　处：《中小学数学（初中版）》2013年第10期46-47,共2页

摘　　要：在一次深入学校调研活动中，笔者随机听了一位数学教师的“平常课”，内容是“余角、补角”．互为余角、互为补角的概念与性质．在教学过程中，教师重点讲解了教材中的例题（苏科版初中数学教材七年级上册6．3）：

关 键 词：特殊值 学生 数学教师 数学教材 互为余角 教学过程 互为补角 七年级 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]