美国中小学音乐教师校本入职教育及启示  

作　　者：于长悦[1] 李飞飞[2] 

机构地区：[1]天津工业大学讲师 [2]天津师范大学学前教育学院讲师

出　　处：《人民音乐》2013年第12期81-83,共3页People’s Music

摘　　要：教师专业成长与发展是一种动态的发展过程，一般把两年内的教师称作是新任教师，其所处的专业发展阶段被称为“新任阶段”或“求生存阶段”，这是教师专业成长与发展中的关键时期。新任教师位于教师职业生涯发展的最前期，比处于其他发展阶段的教师经历的变化更多且更为剧烈，他们的专业发展需求与面临的问题与其他阶段的教师有明显不同，因此应对新任教师专业发展中面临的困境问题和专业发展需求加以关注，实施新任教师教育，使其尽快进入教师角色，顺利实现专业成长与发展。

关 键 词：中小学音乐教师 入职教育 教师专业成长 教师专业发展 校本 美国 职业生涯发展 新任教师 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]