数学课堂因“错误”而精彩  

作　　者：缪建英[1] 

机构地区：[1]苏州工业园区唯亭学校

出　　处：《课程教育研究》2013年第35期143-143,共1页Course education research

摘　　要：《数学课程标准》指出：“在数学教学活动中，“错误”往往是教师在教学中和学生在学习过程中，反映在各方面，出现违反教学结论或数学方法的现象。”在数学课堂上，每天都有学生在出错。认知心理学派认为：错误是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式往往和成人有所不同，

关 键 词：数学课堂 数学教学活动 《数学课程标准》 学习过程 数学方法 心理学派 知识背景 思维方式 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]