强化学生主体地位，促进小学数学教学  

作　　者：黄卫华 

机构地区：[1]深圳市龙岗区布吉街道水径小学

出　　处：《教育科研论坛》2013年第12期8-9,共2页

摘　　要：数学课程在小学阶段的重要地位和巨大作用，要求教师要充分激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，触发学生进行数学思考，鼓励学生展开创造性思维；要求学生重视良好的数学学习习惯养成，掌握恰当的数学学习方法。这些都离不开教学活动中学生主体地位的充分发挥。

关 键 词：学生主体地位 小学数学教学 数学学习方法 创造性思维 小学阶段 数学课程 学生兴趣 数学思考 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]