注重高三数学复习课的效率——变式教学一例  

作　　者：卢成[1] 

机构地区：[1]安徽省繁昌县第一中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2013年第34期56-56,共1页

摘　　要：对于高三复习课，教师应该精心设计教学，尽量使知识系统化、方法大众化、题型模型化、答题规范化、思维策略化。从课本中的一个简单习题开始变式设计，一题多用、一题多变、由浅入深、体现梯度、形成系统，使不同程度的学生都有所发展。在知识应用的过程中，让学生体会试题编制的大致方法，体会到高考题源于课本，高于课本，消除对高考试题中神秘感和畏难情绪，使学生形成有效的复习策略。本文以一道解析几何题的变式教学为例，重点谈谈高三数学复习课中如何做到以静制动、举一反三的问题。

关 键 词：数学复习课 变式教学 高三 知识系统化 效率 学生体会 设计教学 解析几何题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]