地理教学中“逻辑——形象”思维搭桥策略分析  

作　　者：邰英角 虞雪燕 

机构地区：[1]浙江省宁波市北仑明港高级中学

出　　处：《地理教育》2014年第1期13-14,共2页Education Of Geography

摘　　要：一、问题提出 中学地理教学中常常遇到这样的问题：学生在“以文释图”时，对地理事物表达不清或表述不到位；不善于逻辑推理、归纳与综合；“以图释文”时，脑中无图或难以将图形进行迁移与转换。这些都是学生缺乏地理思维能力的表现，究其原因是学生在学习过程中缺少有效的多元思维及思维转换训练，

关 键 词：中学地理教学 地理思维能力 逻辑推理 形象 问题提出 地理事物 思维转换 多元思维 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]