阅读教学要关注学生的“学”——以《秦兵马俑》教学为例  

作　　者：朱礼霞[1] 

机构地区：[1]南通市通州区实验小学金桥校区

出　　处：《七彩语文（教师论坛）》2014年第4期29-30,共2页

摘　　要：一、教学目标的制定--联系学生的实际 教学目标的制定，一是要联系“课标”，以学段目标为导向；二是要关注文本，以文本特点为基础；三是要研究学情，找准学生的最近发展区，这样，才能找准教学的起点。只有确立了明确具体的教学目标，才能进行操作性强的教学设计。比如，《秦兵马俑》是一篇状物散文，根据新“课标”高年级的教学目标、文本的单元目标，结合本课的特色，再结合学生的学情，我设计了提高学生语文能力的三个主要目标：1、理清文章的结构；2、认识兵马俑的特点；3、学习介绍事物的方法。

关 键 词：《秦兵马俑》 阅读教学 学生 “学” 文本特点 教学目标 教学设计 最近发展区 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]