自制教具在高中生物教学中的应用初探  

作　　者：马德峰[1] 王海飞[1] 

机构地区：[1]山东省邹平县第一中学,256200

出　　处：《中学生物教学（下半月）》2014年第2期37-38,共2页Biology Teaching in Middle School

摘　　要：《普通高中生物课程标准（实验）》指出高中生物课程将在义务教育的基础上进一步提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，培养学生创新精神和实践能力。而高中生物学的大部分内容是微观方面或深人生物体内部的知识，其形态结构是不能用肉眼观察的，因此，选用合适的课程资源是决定课程目标是否能有效达成的重要因素。自制教具是重要的课程资源，自制教具可以是教师自己制作，也可以在教师指导下由学生制作完成。自制教具的形式多样，

关 键 词：《普通高中生物课程标准(实验)》 自制教具 生物教学 学生学习方式 应用 生物科学素养 学生主动参与 课程资源 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]