王海飞

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发文主题：信息技术分形图分形自相似创新思维更多>>
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发文期刊：《中国教育技术装备》《中国信息技术教育》《中学生物教学（下半月）》更多>>
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巧用类比解决高中信息技术教学中的难点
《中国教育技术装备》2015年第11期105-106,共2页王海飞 马德峰 
在信息技术教学中经常会遇到许多专业术语,有些比较抽象,不太容易给学生讲清楚,但是利用生活中常见的事物或者现象来类比,更直观、形象,并且复杂内容简单化,学生比较容易理解,而且记忆深刻,教师在授课时也能轻而易举达到教学效果。
关键词：信息技术 类比教学法 创新思维 
让信息技术课焕发出生机与活力
《中国信息技术教育》2014年第24期176-176,共1页王海飞 马德峰 
初中信息技术课程教学是培养学生信息素养的主要手段和方法,学习信息技术课能够让学生接受实时性知识,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习能力。但信息技术是一门新学科,没有太多的教学经验来借鉴,这就要求我们在教学中不断总结反思,不...
关键词：信息技术 程序设计课 任务驱动 
基于Gumowski-Mira公式的分形图实现算法的研究被引量：2
《中国教育技术装备》2014年第17期36-39,共4页王海飞 马德峰 
分形是生活中常见的现象。分形的内容太多,只研究基于公式Gumowski-Mira的分形。通过介绍公式,然后用VC编程实现。通过这几个参数的改变,研究图形的变化,从而研究各个参数的物理意义。
关键词：分形 Gumowski-Mira公式 自相似 
自制教具在高中生物教学中的应用初探
《中学生物教学（下半月）》2014年第2期37-38,共2页马德峰 王海飞 
《普通高中生物课程标准（实验）》指出高中生物课程将在义务教育的基础上进一步提高学生的生物科学素养，倡导探究性学习，促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，培养学生创新精神和实践能力。而高中生物学的大部分内容...
关键词：《普通高中生物课程标准(实验)》 自制教具 生物教学 学生学习方式 应用 生物科学素养 学生主动参与 课程资源 
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