英语阅读教学实施小组互动策略及有效性研究  

作　　者：王慧霞[1] 张宏丽[2] 

机构地区：[1]天津市教科院 [2]天津市教研室

出　　处：《小学教学研究》2014年第7期58-60,共3页

基　　金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题《生活范式转型视域下的有效教学模式研究》的研究成果,课题编号:BE1006

摘　　要：一、问题的提出从教师“教”的角度来看,小组互动学习是一种教学方式;而从学生“学”的角度来看,小组互动学习是一种学习方式.本研究将从教师教学的角度进行研究.小组互动学习这一教学方式是指教师把全班学生按一定的方式分成若干个“组间同质,组内异质”或“组间异质,组内同质”的小组,教学过程的大部分环节都以小组活动为核心,要求学生尝试通过互动、合作的方式探索知识,并以小组的总体成绩以及全体表现作为评价和奖励的依据.通过英语教学中运用小组主体互动合作的方式,促使学生充分发挥主动性,力争研究对象在合作意识和合作学习能力方面达到较高水平.

关 键 词：互动策略 教学实施 英语阅读 有效性 互动学习 教师教学 合作学习能力 教学方式 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]