又一次想到了新授课的引入——来自一次“同课异构”听评课活动的感悟  

作　　者：郝文华[1] 

机构地区：[1]安徽省萧县中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2014年第6期44-45,共2页

摘　　要：一、问题的提出新课引入是一个老生常谈的话题,也是一个至关重要的教学环节,有着承前启后、激发兴趣、引入正题的作用.尽管很多教师对于新课引入的方式、方法和种类了如指掌,甚至有着深刻的认识及丰富的经验.但在实际教学中,对同一节课却有很多不同的引入方式,其教学效果也大相径庭.下面就针对三位授课教师在一次＂同课异构＂活动中的不同引入,谈谈自己的一点感受.（注：所讲课例为北师大版新教材必修⑤＂3.1基本不等式＂）二、三个引入片断分析片断一探究1.播放儿歌＂大风车＂代表中国人民热情好客．你能在这个图案中找出一些相等关系或不等关系吗？引导发现：4个直角三角形的面积和为2ab，正方形ABCD的面积为a^2＋b^2．当小正方形EFGH缩为一点，即a=b时，有a^2＋b^2=2ab。

关 键 词：同课异构 评课活动 新授课 感悟 新课引入 授课教师 基本不等式 直角三角形 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]