上好数学课的最好标准  

作　　者：桑德草 

机构地区：[1]玛曲县第二寄宿制藏族小学

出　　处：《俪人（教师）》2014年第8期22-22,共1页

摘　　要：我们经常见到这样一些数学课：有的藏族教师讲得井井有条，知识分析透彻，算理演绎清晰，学生听得轻轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问题却往往束手无策；有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，频率很高，表面上看十分流畅，但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想；有的教师注重精讲知识，留出大量的时间练习各式各样的习题，虽然学生解题能力尚可，

关 键 词：数学课 学生知识 标准 藏族教师 解题能力 演绎 算理 变式 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]