数学教学审美化的过程  

作　　者：孙吉荣[1] 

机构地区：[1]吉林吉林市北华大学师范分院

出　　处：《小学教学研究》2002年第1期31-31,共1页

摘　　要：审美活动是一种以人为主体,充分表现人的主观能动性的活动形式。审美过程是一个以情感为原动力,通过激发人的心理能量来实现相互思想感情沟通的活动过程,把这种活动方式和活动过程引进到课堂教学中便体现为一种现代教育工艺思想。因此,我们在小学数学课堂教学过程中,不仅着眼于美育的渗透,培养学生的审美意识和能力,还应尤其注重将审美活动方式引入课堂教学中。

关 键 词：小学 数学教学 审美意识 课堂教学 教学氛围 教学语言美 审美教学模式 

分 类 号：G624.5[文化科学—教育学]