对布鲁纳结构主义课程论的再认识  

作　　者：叶绪江[1] 

机构地区：[1]苏州大学教育学院

出　　处：《教育探索》2002年第3期58-59,共2页Education Exploration

摘　　要：本文通过对布鲁纳结构主义课程理论的分析，结合当前的创新教育，提出了注重课程质量、提高 学生的学习兴趣、营造学术氛围、改善评估机制、培养创造性思维等教学策略。

关 键 词：知识经济 布鲁纳 结构主义课程论 课程质量 学习兴趣 评估体制 课程设置 

分 类 号：G40－097.12[文化科学—教育学原理] G423[文化科学—教育学]