撰写“情感”评语 激发习作潜能  

作　　者：葛晴 

机构地区：[1]江苏扬州市东关小学文昌校区

出　　处：《小学语文教学（园地）》2018年第12期24-25,共2页

摘　　要：习作教学是语文教学的重点、难点,习作评价是习作教学中的重要环节之一。学生的习作再现了真实的生活,是学生内心真实情感的流露,包含了学生创作的心血与汗水,只要是学生用心写的习作,教师都要给予赏识与肯定。教师在给学生撰写习作评语时,要做到以生为本,对学生的独创性思维表示尊重,对他们的情感体验进行关注,用"情感"化评语对学生进行激励、启发、触动和感染,使习作评语变得精彩起来,进而让学生拥有更为广阔的习作思路,点燃他们的习作热情,激发他们的习作潜能,张扬他们的个性,使他们的习作水平得到有效的提升,进而提升他们的综合素养。

关 键 词：习作教学 习作评语 真实情感 激发 撰写 独创性思维 语文教学 习作评价 

分 类 号：G623.24[文化科学—教育学]