“诊断技能课程群”在“以器官系统为中心”课程体系中的探索  

作　　者：宋浩明[1,2] 吕炜[2] 许佳毅[2] 周琳[2] 刘琦[1] 杨文卓[3] 罗明[2] 

机构地区：[1]同济大学附属同济医院诊断学教研室,上海200065 [2]同济大学附属同济医院心内科,上海200065 [3]同济大学附属同济医院教学管理处,上海200065

出　　处：《重庆医学》2014年第20期2680-2681,共2页Chongqing medicine

摘　　要：我国医学教育的传统模式为各个学科分别教学，从而导致各课程之间缺乏联系，重复教学。目前，国内外很多医学院校进行改革，开展了“以器官系统为中心”的教学模式［1-4］。该模式是以人体器官系统为中心，根据临床需要综合和重组医学基础和临床各学科知识，实现机能与形态、正常与异常、生理与病理等多种综合，淡化学科意识，强调基础和临床课程之间的系统性以及完整性［5-6］。同济大学医学院2010级临床医学专业八年制试点班学生开展了“以器官系统为中心”教学模式的改革试点，同济大学附属同济医院负责重要组成部分“诊断技能课程群”的教学改革。本文就目前“诊断技能课程群”开展的情况予以初步总结。

关 键 词：器官系统 诊断技能 课程体系 课程群 临床课程 临床医学专业 教学改革 重复教学 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R-4[文化科学—教育学]