发挥实验教学的评价功能  

作　　者：朱华岗 

机构地区：[1]江苏省海门经济技术开发区小学

出　　处：《江西教育（综合版）（C）》2014年第9期62-62,共1页Jiangxi Education

摘　　要：科学这门学科的评价理念和其他学科有相似之处,也有自己独到的一面,如以培养和提高学生的科学素养为评价宗旨,以关注学生的探究活动为评价核心,关注学生在探究活动中的参与状态、交往状态、思维状态、生成状态,等等。科学课独到的评价理念给科学教师的教学评价带来了挑战,笔者结合一些教学案例，试论科学教学中如何发挥好实验教学的评价功能。

关 键 词：实验教学 评价功能 生成状态 评价理念 教学评价 科学探究活动 思维状态 教学预设 进率 实验结论 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]