提高高中生英语阅读能力的逆向路径探索——一项以写促读的实证研究  

作　　者：陈素萍[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市教育科学研究院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2014年第10期46-50,共5页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、引言 《普通高中英语课程标准》（教育部，2003）指出：高中英语课程应根据高中学生认知特点和学习发展需要，在进一步发展学生基本语言运用能力的同时，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。由于阅读内在的复杂性，提高阅读能力对于二语学习者而言具有相当的挑战性（周琳等，2010）。

关 键 词：英语阅读能力 高中生 《普通高中英语课程标准》 实证研究 以写促读 解决问题的能力 二语学习者 高中学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]