不应忽视“五年教龄现象”  

作　　者：顾伟清[1] 

机构地区：[1]江苏省昆山市周庄中学

出　　处：《基础教育改革动态》2014年第17期17-18,共2页

摘　　要：专业成长停滞现象在五年左右教龄的教师身上比较明显，人们通常把这种现象称为“五年教龄现象”。王老师是一位初中语文教师，已有十多年教龄，教学水平处在中上等。笔者根据多年的课堂观察资料，对王老师讲授鲁迅《从百草园到三味书屋》的教学水平进行了纵向比较。

关 键 词：教龄 《从百草园到三味书屋》 语文教师 教学水平 专业成长 课堂观察 纵向比较 老师 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]