新课标下生物不同教学内容的案例分析与设计  

作　　者：方程[1] 杨型会[1] 

机构地区：[1]湖南省长沙市第一中学

出　　处：《实验教学与仪器》2015年第2期3-5,共3页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：《普通高中生物课程标准（实验）》在第四部分实施建议中,除了提出深化对课程理念的认识、全面落实课程目标外,还提出了要组织好探究性学习的要求,提倡让学生亲历思考和探究过程,领悟科学探究的方法。在实施建议中还明确提出了关于确立教学目标、选择值得探究的问题或研究任务以及营造民主的师生关系和求真求实的课堂氛围的要求。笔者以下将针对3个不同的教学内容案例进行分析与设计,尝试将课标思想灵活运用的方法。

关 键 词：生物课程标准 教学内容 案例分析 探究过程 师生关系 实施建议 教师活动 半保留复制 高中生物 同源染色体 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]