从课程内涵的角度探讨高职英语专业翻译课程改革  

作　　者：汪丽娟[1] 陈宣荣[1] 罗欢[1] 

机构地区：[1]四川城市职业学院,四川成都610101

出　　处：《开封教育学院学报》2014年第9期150-151,共2页Journal of Kaifeng Institute of Education

基　　金：四川省教育厅课题"高职教育中的多元智能教学实证性研究"(课题编号:13ZB0488);四川师范大学校级课题"基于翻译工作坊的翻译课堂自主学习模式研究"

摘　　要：根据后现代课程观和建构主义学习观对于课程内涵的阐释,高职类院校英语专业开设的翻译课程教学内容不仅仅包括特定知识体系,还包含师生共同探索知识的元认知过程。教学内容和能力培养目标的拓展必然导致学习方式的革新。翻译工作坊这种教学组织形式能够帮助学生在讨论和互动中探索新知,提高综合实践能力,也能充分实践情景化教学评估,从实践上贯彻多元智能理论。

关 键 词：高职英语 翻译课程 课程内涵 翻译工作坊 多元智能理论 

分 类 号：H319[语言文字—英语]