新的语文性质在崛起——浅论言语性是语文课程的种差  

作　　者：林思思 

机构地区：[1]漳州市第三中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2014年第10期33-34,共2页Modern Chinese

摘　　要：对语文课程性质的界定是语文本体论的基础，历来受到人们的重视。从现代语文学科尚未确立之前的“载道说”到1903年以后对语文学科性质“工具论”的界定，以及近年来兴起的“人文性”，都反映了人们对这个问题的关注。新世纪制定的《普通高中语文课程标准》、《全日制义务教育韵文课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等课程标准都指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。这一权威总结显然采取了折中的方式。究竟语文有没有一种确定的本质属性呢？这个问题直接影响了语文教育的方向，引起了人们的广泛讨论。

关 键 词：语文课程性质 《普通高中语文课程标准》 语文性质 《基础教育课程改革纲要》 言语性 语文学科性质 全日制义务教育 “人文性” 

分 类 号：G623.203[文化科学—教育学]