中学生物理思维品质的口语报告研究  

作　　者：黄琳雅[1] 邢红军[2] 刘烁[2] 

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校 [2]首都师范大学

出　　处：《课程教学研究》2015年第7期30-33,55,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题"促进中学生思维品质发展研究"(DBA110180)的研究成果

摘　　要：运用原始物理问题,结合口语报告法可以考查中学生物理思维品质,研究学生思维品质的深刻性、灵活性、批判性和独创性。以北京市某重点中学随机抽取的50名学生为对象,通过对考查结果的分析可知,中学生物理思维水平普遍偏低,思维品质的各个维度相互关联。这反映了中学物理教育过于强调物理知识的学习,缺乏思维训练,因此必须摒弃习题训练,而用原始物理问题发展学生思维品质。

关 键 词：思维品质 原始物理问题 口语报告 物理教学 

分 类 号：O4-4[理学—物理]