教师专业标准背景下美国幼儿教师职前培养研究  

作　　者：周艳玲[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部

出　　处：《早期教育（幼教·教育教学）》2015年第7期32-34,共3页Early Education

摘　　要：美国教师质量保证机制是通过三个连续的质量控制体系来实现的。他们分别是：全美教师教育认证委员会（the National Council for Accreditation of Teacher Education,简称NCATE）主要负责教师教育专业标准认证,美国州际教师评估与支持联合会（the Interstate Teacher Assessment and Support Consortium,简称INTASC）主要负责对新教师的认定工作.

关 键 词：美国教师 教师职前培养 教师专业标准 教师教育专业 幼儿 质量控制体系 质量保证机制 认证委员会 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学] G619.712[文化科学—教育学]