巧借拓展,为“语用”训练增效  

作　　者：闵慧[1] 

机构地区：[1]江苏无锡市北塘区教育局教研室

出　　处：《小学语文教学》2015年第12期43-44,共2页

摘　　要：在阅读教学中拓展与课文相关的课外资料，帮助学生学习课文是我们常用的教学策略。然而，很多课堂阅读拓展比较关注的是深化对文本内容的理解，价值取向比较单一。我们不妨打开视角，站在语用的角度，充分挖掘拓展文本的“一本多能”，最大限度地释放它的语文教学价值，为语用训练增效。

关 键 词：语用 增效 训练 文本内容 教学价值 阅读教学 教学策略 课堂阅读 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]