强化区域探究能力,彰显地理学科素养——例谈高三区域地理复习策略  

作　　者：张丽丽[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市通州区三余中学

出　　处：《地理教育》2016年第2期36-37,共2页Education Of Geography

摘　　要：地理学的学科性质要求学生具备一定的区域探究能力，能针对区域发展中的人口、资源、环境、经济、社会等问题做全面分析与整体评价。地理课程标准强调“认识区域差异，了解区域可持续发展面临的主要问题和解决途径”。纵观近几年高考地理试题，以区域为背景考查地理系统内容的命题越来越凸显，根据区域地图中所具有的地理信息分析区域的自然地理和人文地理特征，通过综合各种信息，指出区域可持续发展的方向。这样的命题思路已成为高考以“能力立意”为目标考查学生地理综合能力的标志。高中阶段学生应具备的区域探究能力包括空间定位能力、区域比较能力、区域分析能力以及综合探究能力等。

关 键 词：探究能力 区域地理 复习策略 学科素养 区域可持续发展 高三 地理课程标准 信息分析 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]